A Série "Interfaces da Educação Especial” se propõe como espaço democrático de reflexões, debates e práticas no âmbito da Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva. Volta-se para aqueles que pensam, pesquisam e/ou atuam no campo da Educação Especial. Serão foco da Série “Interfaces da Educação Especial” pesquisas empíricas, teóricas, estudos críticos, produções de grupos de pesquisas e produtos derivados de eventos acadêmicos, científicos e culturais. Ao escolhermos o título da série “Interfaces da Educação Especial”, buscamos dar foco a palavra Interface, cujo significado se refere a interação de “coisas diversas”, tomando como “coisas diversas” os diferentes atravessamentos da Educação Especial: recursos, estratégias, políticas educacionais, tecnologias, adaptações, práticas, desenho universal da aprendizagem, formação de professores, atendimento educacional especializado, entre outros, voltados para o público-alvo da Educação Especial. Como espaço democrático, a Série “Interfaces da Educação Especial” receberá propostas de autores/as das diferentes nacionalidades e idiomas, desde que aceitas pelo Conselho Editorial. Sob o signo do diálogo, a Série é criada com aprovação dos Programas de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (Unesp, Campus de Bauru) e em Ensino e Processos Formativos (Unesp, Campus de Ilha Solteira, Jaboticabal e São José do Rio Preto).
DIRETORAS
Carina Alexandra Rondini
(Universidade Estadual Paulista)
Ketilin Mayra Pedro
(Universidade Federal de São Carlos)
COMITÊ CIENTÍFICO EDITORIAL
Adrienne E. Sauder
(King’s University College at Western University - Canada)
Alberto Rocha
(Instituto Superior de Ciências Educativas do Douro - Portugal)
Alexandra Ayach Anache
(Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)
Andréa Carla Machado
(Centro de Pesquisa e Desenvolvimento Infantil)
Altemir José Gonçalves Barbosa
(Universidade Federal de Juíz de Fora)
Bárbara Amaral Martins
(Universidade Federal do Mato Grosso do Sul)
Cristina Maria D’Antona Bachert
(Universidade de Sorocaba)
Denise Arantes-Brero
(Núcleo Paulista de Atenção à Superdotação)
Elisa Tomoe Moriya Schlünzen
(Universidade Estadual Paulista)
Jáima Pinheiro de Oliveira
(Universidade Federal de Minas Gerais)
Klaus Schlünzen Junior
(Universidade Estadual Paulista)
Marta Liliana Sipes
(Universidad de Buenos Aires)
Moema Gomes Moraes
(Universidade Federal de Goiás)
Relma Urel Carbone Carneiro
(Universidade Estadual Paulista)
Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães
(Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
Suzana Graciela Pérez Barrera
(Universidad de La Empresa - Uruguai)
Shirley Silva
(Universidade de São Paulo)
Tatiana de Cássia Nakano
(Pontifícia Universidade Católica de Campinas)
Vera Lúcia Messias Fialho Capellini
(Universidade Estadual Paulista)
Simone Aparecida Capellini
(Universidade Estadual Paulista)
Rosângela Gavioli Prieto
(Universidade de São Paulo)
Obras publicadas na Série Interfaces da Educação Especial: