Pedagogia da alternância: uma experiência no semiárido cearense

A intencionalidade do que estar proposto neste livro é discutir os caminhos percorridos no processo de ensino tendo como referência a Educação do Campo na perspectiva de uma Escola Família Agrícola, que luta por uma educação capaz de compreender este espaço de vivências e relações na sua ação educativa. Trata-se de uma proposta pedagógica e metodológica que busca atender as necessidades da articulação entre escolarização e trabalho do jovem companês.
Assumindo o trabalho como princípio educativo, a Pedagogia da Alternância permite ao jovem camponês a possibilidade de estudar, ter acesso aos conhecimentos científicos e tecnológicos a partir da problematização de sua realidade, passando pela pesquisa sobre seu cotidiano. É pautada nesta práxis, que a Pedagogia da Alternância, busca perceber as singularidades das aprendizagens, alternando e potencializando a organização pedagógica da escola, na especificidade das relações que envolve família, escola e comunidade, e embasada no diálogo problematizador, na partilha e na horizontalidade de saberes para uma educação contextualizada e emergente do povo camponês. Esta discussão aponta para uma adaptação dos objetos de conhecimentos, ao espaço geográfico, à cultura, à identidade e à especificidade do semiárido.