Rastreando traços de colonialidade na política curricular do Estado do Pará

Encontraremos no remanso inicial desta travessia, o documento curricular da Educação Básica Paraense, o qual foi submetido a uma análise sob o olhar da abordagem teórico-metodológica da etnografia multilocal, por meio do qual a autora empreendeu um movimento analítico que observasse de forma atenta as interconexões que engendraram a feitura do documento, destacando os conflitos do processo de elaboração, e as suas conexões políticas internas e externas. Esta maré nos mostrará um horizonte ainda escondido por uma penumbra hegemônica e colonial, mas, o trabalho de nossa pesquisadora lançará um feixe de luz sobre os discursos que outrora poderiam nos parecer convidativos para compreendermos as complexidades dos nossos povos culturalmente diferenciados, porém, perceberemos o quão protocolar, hegemônico e dissonante estes discursos podem ser.