Troca sistematizada de saberes: formação inicial e continuada de professores: formação inicial e continuada de professores

Os autores apresentam estudos que foram revisados e testados em sala de aula, desde o uso de robótica educacional, projetos com Arduíno e até mesmo a ciência forense e muitos outros, com respaldo nas teorias de Ausubel e Vygotsky. Mas por que “trocas sistematizadas”? E ainda “de saberes”? O professor deste novo século deve atuar como pesquisador de sua própria prática e, para que isso aconteça, deve conhecer outros saberes; práticas e metodologias inovadoras que estão sendo utilizadas a partir de um embasamento teórico e prático, aplicadas e analisadas por uma equipe que busca romper o método tradicional com o compromisso de produzir aulas de qualidade. Pesquisar, conhecer, aplicar e inovar são palavras que devem estar constantemente “vivas” no pensamento e nas ações de cada professor deste século.
Não é nada mais prazeroso do que ver o envolvimento e a satisfação dos alunos em aprender e compreender verdadeiramente os conteúdos ensinados a partir de novas técnicas e métodos, abrindo assim novos horizontes e novos significados sobre o que é estudar. Por isso, desafio você a conhecer cada capítulo deste livro e a aplicar algumas dessas ideias à suas aulas. E, após fazer essa transição, tenho certeza que nunca mais voltará atrás!