Experiências vivenciadas no PIBID de Ciências Exatas em tempo de pandemia

O capítulo 1 faz um apanhado geral das atividades realizadas ao longo destes dois anos no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) nos campi do interior da Universidade Federal do Paraná, com menção a tópicos como: convivência com autistas, ciência forense, escrita científica, avaliação, entre outros.
O capítulo 2 descreve o desenvolvimento de um projeto de ensino interdisciplinar com foco no conhecimento científico relacionado ao funcionamento de um biodigestor. O tema escolhido adequava-se ao contexto do colégio agrícola em que foi desenvolvido.
Já no capítulo 3, apresenta-se outro projeto de ensino multidisciplinar centrado na produção, industrialização, comercialização, preparo e degustação do café, tão popular na sociedade brasileira.
O capítulo 4 narra a elaboração e aplicação de uma oficina de ciência forense na qual os participantes são instigados a investigar um crime simulado por meio de conceitos e argumentação científica.
O capítulo 5 traz as percepções dos docentes supervisores a respeito das atividades, interações, relacionamentos e aprendizagens vivenciadas por professores, licenciandos e estudantes da Educação Básica ao longo do período de execução do PIBID. Destaca-se o relato de como as ações do PIBID levaram à criação da AUPAR (Associação dos Amigos do Autista de Palotina e Região).
O capítulo 6 narra a utilização de metodologias ativas por meio do ensino remoto de forma contextualizada à realidade sócio-econômica dos municípios do litoral do Paraná. Descreve-se o uso de softwares e plataformas online, inclusive por meio da gamificação como instrumento para motivação e formação de laços sociais em um contexto online.
O capítulo 7 traz um relato de experiência do curso de Licenciatura em Ciências Exatas da UFPR, Campus Jandaia do Sul com o PIBID.