Ensino de história e debates políticos

Os textos que compõem esta coletânea são resultado de dissertações defendidas no Mestrado Profissional em Ensino de História – ProfHistória da Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR, os organizadores do livro são os orientadores das pesquisas apresentadas.
São textos que refletem sobre o ensino de História de alguma temática política, como o ensino religioso na escola que normalmente é realizado por professores de História no Paraná. Outro tema é o Projeto Escola Sem Partido, que foi amplamente difundido no país, depois foi considerado inconstitucional, mas já tinha cumprido parte do objetivo, promover a autocensura no trabalho docente. Outro trabalho apresenta uma reflexão sobre o anticomunismo difundido no Jornal da Manhã em Ponta Grossa em 1964 e as possibilidades de trabalho nas aulas de História. O golpe militar em 1964 também foi tema através das notícias da imprensa de Itararé-SP. Ainda sobre a ditadura outra pesquisa apresentou possibilidades didáticas com o uso do cinema documentário, com o filme “O dia que durou 21 anos”. E por fim, um debate político e teórico que apresenta reflexões sobre a aproximação de pesquisas na área de ensino de História com a Teoria da História de Jörn Rüsen, uma das pesquisas discute a presença da teoria na formação continuada de professores e professoras em Curitiba-PR e o outro apresenta reflexões sobre a visão humanista do teórico nos livros didáticos de História da Educação Básica.
São temas que tiveram um impacto no ensino de História e na atividade docente nos últimos anos, especialmente em função do avanço de grupos de extrema direita no cenário político brasileiro. E por isso mesmo, de tanta relevância em se pensar do ponto de vista da pesquisa sobre a pesquisa e o ensino das temáticas na sala de aula.
Agradecemos os autores, Mestres em Ensino de História.