Ensino de história e debates políticos
Organizadores
Paulo Eduardo Dias de Mello
Christiane Marques Szesz
Antonio Paulo Benatte
Geyso Dongley Germinari
Angela Ribeiro Ferreira
Edson Armando Silva
Os textos que compõem esta coletânea são resultado de dissertações defendidas no Mestrado Profissional em Ensino de História – ProfHistória da Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR, os organizadores do livro são os orientadores das pesquisas apresentadas.
São textos que refletem sobre o ensino de História de alguma temática política, como o ensino religioso na escola que normalmente é realizado por professores de História no Paraná. Outro tema é o Projeto Escola Sem Partido, que foi amplamente difundido no país, depois foi considerado inconstitucional, mas já tinha cumprido parte do objetivo, promover a autocensura no trabalho docente. Outro trabalho apresenta uma reflexão sobre o anticomunismo difundido no Jornal da Manhã em Ponta Grossa em 1964 e as possibilidades de trabalho nas aulas de História. O golpe militar em 1964 também foi tema através das notícias da imprensa de Itararé-SP. Ainda sobre a ditadura outra pesquisa apresentou possibilidades didáticas com o uso do cinema documentário, com o filme “O dia que durou 21 anos”. E por fim, um debate político e teórico que apresenta reflexões sobre a aproximação de pesquisas na área de ensino de História com a Teoria da História de Jörn Rüsen, uma das pesquisas discute a presença da teoria na formação continuada de professores e professoras em Curitiba-PR e o outro apresenta reflexões sobre a visão humanista do teórico nos livros didáticos de História da Educação Básica.
São temas que tiveram um impacto no ensino de História e na atividade docente nos últimos anos, especialmente em função do avanço de grupos de extrema direita no cenário político brasileiro. E por isso mesmo, de tanta relevância em se pensar do ponto de vista da pesquisa sobre a pesquisa e o ensino das temáticas na sala de aula.
Agradecemos os autores, Mestres em Ensino de História.