O ensino de história local: caminhos múltiplos

Os textos que compõem a coletânea Ensino de História Local: caminhos múltiplos, são resultado de dissertações defendidas no Mestrado Profissional em Ensino de História – ProfHistória da Universidade Estadual de Ponta Grossa-PR, os organizadores do livro são os orientadores das pesquisas apresentadas. São pesquisas que se debruçaram sobre temas de História Local e as possibilidades de ensino na sala de aula de História. Elaine Aparecida Mayer analisou um livro de História de Ponta Grossa para crianças, “A princesa das Crianças”. Nelci Aparecida Ruth pesquisou sobre a experiência da criação de capsulas do tempo em Ponta Grossa e como pode ser utilizado para ensinar História Local. George Ramom Dimbarre propôs o ensino de História Local a partir do jogo eletrônico MineCraft. Mariane de Melo Bueno pesquisou sobre a vida e o trabalho dos mineiros da Mina de Carvão em Figueira-PR e propôs uma sequência didática para o trabalho com a história da atividade de mineração e os impactos na cidade e na vida dessas pessoas. Adilson Carlos de Lima pesquisou, através de fotografia, sobre a vida dos trabalhadores das plantações de café em Tejupá-SP. Maristela Sant’Ana de Oliveira analisou os álbuns de fotografias de Ponta Grossa do início do século XX e uma coluna de crônicas do jornal local para discutir as representações da cidade. E Alexandre Mazetto Vieira apresenta reflexões sobre o ensino de História indígena no interior de São Paulo. São temas que não estão nos livros didáticos, mas que são fundamentais para a compreensão da organização social do Local, desde uma História que inventa tradições como a princesa das crianças e a capsula do tempo, até sujeitos que ficam de fora da história oficial das cidades, como os trabalhadores do café, das minas, os indígenas.