Psicologia na Escola em Tempos de Pandemia: práticas e reflexões

Páginas

263

ISBN 

978-65-5917-619-9

DOI 

10.22350/9786559176199

Psicologia na Escola em Tempos de Pandemia: práticas e reflexões

Organizadores

Henrique Jorge Simões Bezerra
Mônica de Fátima Batista Correia

Durante a Pandemia tanto a Educação em geral como seus profissionais e estudantes precisaram reconfigurar suas práticas. Este livro caminha nesta direção ao focalizar em atuações deste período, especificamente de Psicólogos, quando inseridos no cenário “pandemia-escola”, lançando luz às diversas dimensões envolvidas nesse processo de reinvenção. Acredita-se que é relevante se debruçar sobre esse contexto, ainda em curso, para aproveitar o seu potencial transformador, refletir sobre o que se aprendeu e, sobretudo, para inspirar novas posturas e mobilidades na atuação profissional. Neste trabalho de análise e reflexão, fica cada vez mais clara a importância de definir objetivos com precisão, diversificar estratégias e ferramentas, planejar e, especialmente, ter uma formação acadêmica consolidada. Na concretude de cada situação particular foram tecidas soluções e enfrentamentos possíveis, fazendo emergir esperanças e novas possibilidades imprevistas no solo árido das precariedades recentes e antigas do sistema educacional brasileiro. Sem retirar uma vírgula das culpas e responsabilidades dos agentes políticos, educadoras, educadores, estudantes e familiares laboraram no sentido de preservar o direito à educação e a dignidade da pessoa humana.

1 O REQUERIMENTO DA PANDEMIA PARA A EDUCAÇÃO E A PSICOLOGIA ESCOLAR EDUCACIONAL – UMA INTRODUÇÃO Mônica de Fátima Batista Correia Henrique Jorge Simões Bezerra 2 A REINVENÇÃO DA ESCOLA EM TEMPOS PANDÊMICOS À LUZ DA PSICOLOGIA ESCOLAR Sylvana Cláudia de Figueiredo Melo Henrique Jorge Simões Bezerra 3 ADAPTAÇÃO E APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: O CASO DO PROGRAMA OFICINAS DE INTEGRAÇÃO ACADÊMICA Angelina Nunes de Vasconcelos Lucélia Maria Lima Gomes Suzy Camilla de Oliveira Menezes 4 ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR EDUCACIONAL COM O GRUPO DE PROFESSORES: UMA ESTRATÉGIA DE PROMOÇÃO DE SAÚDE MENTAL DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 Elenise Abreu Coelho Elysangela Koglin Ulo Limachi Naiana Dapieve Patias 5 PERCEPÇÕES E NECESSIDADES DE PROFESSORES E ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOBRE O APRENDIZADO REMOTO Aluísio José Pereira Andressa da Silva Araújo Gonçalves Iasmin Almeida Maciel Sandra Gabriely da Silva Ronaldo Pereira de Melo Júnior 6 O ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO ESCO(LAR): REINVENÇÕES DA PRÁTICA NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19 Verônica Gomes Nascimento Niara de Albuquerque Vianna Querino Maria Virgínia Machado Dazzani Ana Beatriz Guarany Teixeira Maéve Pâmela Souza Silva 7 EMPATIA E DIVERSIDADE NA ESCOLA: O DESENVOLVIMENTO DE UMA CARTILHA PSICOEDUCATIVA EM TEMPOS DE COVID-19 Gabriel Tognon Barbara Bellato Regina Basso Zanon 8 ESPAÇO DE ACOLHIMENTO “ENTRE NÓS”: INTERVENÇÕES POSSÍVEIS COM ATORES ESCOLARES NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19 Verônica Gomes Nascimento Niara de Albuquerque Vianna Querino Alice Brito Pinheiro Crisleane de Araújo Silva Maria Virgínia Machado Dazzani 9 PANDEMIA: HOMESCHOOLING COMPULSÓRIO? Mônica de Fátima Batista Correia Alessandra do Nascimento Costa 10 PSICOLOGIA ESCOLAR NA PANDEMIA: PESQUISA, EXTENSÃO E ENSINO MEDIADOS POR TDIC Nadja Maria Vieira Angelina Vasconcelos Nunes Eliezer Matias Santos
Psicologia na Escola em Tempos de Pandemia: práticas e reflexões