A Psicologia Cognitiva vai à Escola
Organizadores
Henrique Jorge Simões Bezerra
Mônica de Fátima Batista Correia
O objetivo deste livro é fornecer subsídios da Psicologia Cognitiva à atuação de diferentes profissionais que trabalham no cenário educacional, tais como: psicólogos, pedagogos, professores e assistentes sociais. Por meio de linguagem direta e acessível, procuramos refletir a interdependência entre os saberes psicológicos e a dinâmica educacional. Esperamos que as pesquisas e reflexões apresentadas ao longo do livro contribuam para a formação continuada dos citados educadores e sirvam de estímulo para o compromisso ético, político e social com uma educação inclusiva, transformadora, cidadã e democrática.
APRESENTAÇÃO
Henrique Jorge Simões Bezerra
Mônica de Fátima Batista Correia
1
PROCESSOS COGNITIVOS E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL
Giselle Silvestre de Jesus
Henrique Jorge Simões Bezerra
Mônica de Fátima Batista Correia
2
ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS NA PROMOÇÃO DE ESTUDANTES REFLEXIVOS E ETICAMENTE RESPONSÁVEIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO SUPERIOR
Angelina Nunes de Vasconcelos
3
CONTRATO DIDÁTICO E EMERGÊNCIA DE ZONAS DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL
Bruna Heloísa Machado de Oliveira
Henrique Jorge Simões Bezerra
Mônica de Fátima Batista Correia
4
DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO COM ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO
FUNDAMENTAL
Clara Raissa Fernandes de Melo
Síntria Labres Lautert
José Maurício Haas Bueno
5
NARRATIVA E ATENÇÃO CONJUNTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Nadja Maria Vieira
6
GALPERIN E O PROCESSO LEITURA-ESCRITA: PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA CONTEXTO DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
Leilani Fossa
Izabel Hazin
7
CONSTRUÇÃO DE UMA POLÍTICA PÚBLICA DE ALFABETIZAÇÃO PARA CRIANÇAS COM FOCO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO: REFLEXÕES À LUZ DA PSICOLOGIA
COGNITIVA
Claudia Roberta de Araújo Gomes
Ana Coelho Vieira Selva
Ana Maria Morais Rosa
Adriana Oliveira de Toledo
8
A MEDIAÇÃO DOCENTE PARA A COMPREENSÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS POR ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO
Keilla Rebeka Simões Oliveira de Freitas
Sandra Patrícia Ataíde Ferreira
9
IMAGINAÇÃO E INCLUSÃO: INTERROGANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM CRIANÇAS COM A SÍNDROME CONGÊNITA DO VÍRUS ZIKA
Gessivânia de Moura Batista
Érica Patrícia de Lima
Karina Moutinho
Andréa Paula Pantoja Garvey
10
CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR PARA O ACOMPANHAMENTO DE CRIANÇAS COM DIAGNÓSTICO TDAH NO ENSINO FUNDAMENTAL
Sílvia Fernanda de Medeiros Maciel
Juliana Ferreira Gomes da Silva
Ana Catharina Lima de Carvalho
11
REFLEXÕES SOBRE A ESSENCIALIDADE DAS MÍDIAS DIGITAIS NOS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA CONTEMPORANEIDADE
Alex Sandro Gomes
Rossana Gaia
Claudia Roberta de Araújo Gomes
12
RECONHECENDO-SE COMO APRENDIZ EM ENTORNOS MEDIADOS PELAS TECNOLOGIAS: REFLEXÕES SOBRE A IDENTIDADE DE APRENDIZ E O FAZER PSICOLÓGICO NA ESCOLA
Algeless Milka Pereira Meireles da Silva
