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A Psicologia Cognitiva vai à Escola

Páginas

390

ISBN 

978-65-5917-579-6

DOI 

10.22350/9786559175796

A Psicologia Cognitiva vai à Escola

Organizadores

Henrique Jorge Simões Bezerra
Mônica de Fátima Batista Correia

O objetivo deste livro é fornecer subsídios da Psicologia Cognitiva à atuação de diferentes profissionais que trabalham no cenário educacional, tais como: psicólogos, pedagogos, professores e assistentes sociais. Por meio de linguagem direta e acessível, procuramos refletir a interdependência entre os saberes psicológicos e a dinâmica educacional. Esperamos que as pesquisas e reflexões apresentadas ao longo do livro contribuam para a formação continuada dos citados educadores e sirvam de estímulo para o compromisso ético, político e social com uma educação inclusiva, transformadora, cidadã e democrática.

APRESENTAÇÃO Henrique Jorge Simões Bezerra Mônica de Fátima Batista Correia 1 PROCESSOS COGNITIVOS E O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL Giselle Silvestre de Jesus Henrique Jorge Simões Bezerra Mônica de Fátima Batista Correia 2 ESTRATÉGIAS ARGUMENTATIVAS NA PROMOÇÃO DE ESTUDANTES REFLEXIVOS E ETICAMENTE RESPONSÁVEIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO SUPERIOR Angelina Nunes de Vasconcelos 3 CONTRATO DIDÁTICO E EMERGÊNCIA DE ZONAS DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL Bruna Heloísa Machado de Oliveira Henrique Jorge Simões Bezerra Mônica de Fátima Batista Correia 4 DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO COM ESTUDANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Clara Raissa Fernandes de Melo Síntria Labres Lautert José Maurício Haas Bueno 5 NARRATIVA E ATENÇÃO CONJUNTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Nadja Maria Vieira 6 GALPERIN E O PROCESSO LEITURA-ESCRITA: PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA CONTEXTO DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Leilani Fossa Izabel Hazin 7 CONSTRUÇÃO DE UMA POLÍTICA PÚBLICA DE ALFABETIZAÇÃO PARA CRIANÇAS COM FOCO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO: REFLEXÕES À LUZ DA PSICOLOGIA COGNITIVA Claudia Roberta de Araújo Gomes Ana Coelho Vieira Selva Ana Maria Morais Rosa Adriana Oliveira de Toledo 8 A MEDIAÇÃO DOCENTE PARA A COMPREENSÃO DE CONCEITOS CIENTÍFICOS POR ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO Keilla Rebeka Simões Oliveira de Freitas Sandra Patrícia Ataíde Ferreira 9 IMAGINAÇÃO E INCLUSÃO: INTERROGANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM CRIANÇAS COM A SÍNDROME CONGÊNITA DO VÍRUS ZIKA Gessivânia de Moura Batista Érica Patrícia de Lima Karina Moutinho Andréa Paula Pantoja Garvey 10 CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR PARA O ACOMPANHAMENTO DE CRIANÇAS COM DIAGNÓSTICO TDAH NO ENSINO FUNDAMENTAL Sílvia Fernanda de Medeiros Maciel Juliana Ferreira Gomes da Silva Ana Catharina Lima de Carvalho 11 REFLEXÕES SOBRE A ESSENCIALIDADE DAS MÍDIAS DIGITAIS NOS PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA CONTEMPORANEIDADE Alex Sandro Gomes Rossana Gaia Claudia Roberta de Araújo Gomes 12 RECONHECENDO-SE COMO APRENDIZ EM ENTORNOS MEDIADOS PELAS TECNOLOGIAS: REFLEXÕES SOBRE A IDENTIDADE DE APRENDIZ E O FAZER PSICOLÓGICO NA ESCOLA Algeless Milka Pereira Meireles da Silva
A Psicologia Cognitiva vai à Escola
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